Pustaka AI, Mengarungi Dunia Baru Penulisan Buku Ajar

 Senin, 06 mei 2024

KBMN PGRI 31, pertemuan ke-5

Nara Sumber : Dr.MUDAFIATUN ISRIYAH, S. Pd, M. Pd., CPM. 

Moderator : Nur Dwi Yanti, M.Pd.

"Apabila kamu telah selesai dengan suatu urusan, maka segera kerjakanlah urusan yang lain." 

Assalamu'alaikum warohmatullahiwabarokatuh.

Selamat malam sahabat literasi nusantara, kegiatan malam ini membahas materi "Mengarungi Dunia Baru Penulisan Buku Ajar ". Dengan nara sumber ibu Dr.MUDAFIATUN ISRIYAH, S. Pd, M. Pd., CPM. Beliau dosen dan pengajar di FIP prodi BK UNIPAR Jember.

Pada dunia pendidikan dalam proses  kegiatan belajar mengajar kita tidak terlepas dari penggunaan buku dan bahan ajar. Di era revolusi industri 4.0, kecerdasan buatan (AI) telah membuka gerbang baru dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Kini, AI hadir untuk membantu para penulis buku ajar dalam menciptakan sumber belajar yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan zaman.

Untuk dapat menulis sebuah buku bahan ajar kita sekarang kita diberikan kemudahan dengan hadirnya mesin kecerdasan "AI". AI adalah sebuah mesin buatan yang bisa membantu kita dalam segala hal. Dalam pembuatan buku ajar dengan menggunakan bantuan teknologi seperti AI kita harus memperhatikan hal-hal berikut.

1. Pengetahuan tentang Kecerdasan Buatan (AI)

adalah pemahaman tentang konsep, teknik, dan algoritma yang digunakan dalam pengembangan sistem komputer yang mampu meniru kemampuan manusia dalam memecahkan masalah, belajar dari pengalaman, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Di bawah ini adalah penjelasan lebih rinci mengenai konsep dasar AI:

 a. Pembelajaran Mesin 

Pembelajaran mesin adalah cabang utama dari kecerdasan buatan yang fokus pada pengembangan algoritma dan teknik yang memungkinkan komputer untuk belajar dari data dan pengalaman, tanpa perlu pemrograman eksplisit.

b. Pemrosesan Bahasa Alami (Natural)

Pemrosesan Bahasa Alami (Natural Language Processing): Pemrosesan Bahasa Alami (NLP) adalah cabang AI yang berkaitan dengan interaksi antara komputer dan bahasa manusia. Ini melibatkan pemahaman dan generasi teks manusia, serta analisis dan ekstraksi informasi dari teks.

c. Pengenalan Pola (Pattern Recognition)

Pengenalan Pola adalah cabang AI yang berfokus pada pengembangan algoritma untuk mengidentifikasi pola dalam data. Ini dapat mencakup pengenalan wajah, identifikasi objek dalam gambar, atau klasifikasi teks berdasarkan isinya.

d. Pengolahan Citra (Image Processing)

Pengolahan Citra adalah cabang AI yang berkaitan dengan analisis dan manipulasi gambar atau video. Ini mencakup segmentasi gambar, pengenalan objek, dan deteksi pola dalam data visual.

e. Sistem Pakar (Expert Systems) 

Sistem Pakar adalah sistem AI yang dirancang untuk meniru pengetahuan dan keahlian manusia dalam domain tertentu. Mereka menggunakan aturan logika dan basis pengetahuan untuk memberikan rekomendasi atau solusi atas masalah yang kompleks.

2. Pemahaman tentang Pendidikan dan Pembelajaran

Pemahaman tentang Pendidikan dan Pembelajaran merupakan fondasi penting dalam menulis buku ajar yang efektif. Berikut adalah beberapa poin yang perlu diperhatikan terkait dengan hal ini:

a. Teori Pendidikan 

Memiliki pemahaman yang kuat tentang teori-teori pendidikan membantu penulis memahami dasar-dasar bagaimana siswa belajar, bagaimana informasi diserap dan diproses oleh otak, serta faktor-faktor apa yang mempengaruhi proses pembelajaran.

b. Prinsip Pembelajaran 

Penulis perlu mengerti prinsip-prinsip dasar pembelajaran, termasuk pembelajaran aktif, pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran berbasis masalah. Pemahaman ini akan membantu penulis dalam merancang konten buku ajar yang mendukung pembelajaran yang efektif.

Langkah-langkah yang terarah, padagogi disini berperan,  munculkan metode dan gaya belajar, jagan lupa budaya lokal juga di kaitkan.

c. Kurikulum dan Standar 

Mengetahui kurikulum dan standar pendidikan yang berlaku di wilayah atau negara tertentu sangat penting agar buku ajar dapat sesuai dengan kebutuhan kurikulum dan memenuhi standar akademik yang ditetapkan.

d. Karakteristik Siswa

Pemahaman tentang karakteristik siswa seperti usia, tingkat pemahaman, dan gaya belajar, membantu penulis dalam menyusun materi buku ajar yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan pembelajar..

e. Metode Pembelajaran

Mengetahui berbagai metode pembelajaran yang efektif dan efisien, seperti ceramah, diskusi kelompok, atau pembelajaran berbasis proyek, membantu penulis dalam memilih pendekatan yang tepat untuk disajikan dalam buku ajar.

f. Evaluasi Pembelajaran

Penulis perlu memahami prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran untuk merancang aktivitas atau latihan yang relevan dan bermanfaat dalam mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan dalam buku ajar.

g. Teknologi dalam Pembelajaran

Memahami bagaimana teknologi dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran adalah aspek penting dalam menulis buku ajar di era digital saat ini. Penulis perlu mempertimbangkan integrasi teknologi dalam penyusunan materi buku ajar agar tetap relevan dan menarik bagi pembelajar.

3. Riset tentang Penggunaan AI dalam Pendidikan:

Lakukan riset tentang bagaimana AI telah digunakan dalam konteks pendidikan, baik di dalam maupun di luar kelas, dan identifikasi tren, aplikasi, dan studi kasus yang relevan.

Riset mengenai aplikasi AI dalam pembelajaran mandiri, personalisasi pembelajaran, evaluasi otomatis, pengelolaan kelas, dan berbagai aspek pendidikan lainnya. Melalui riset, penulis dapat mengidentifikasi tren terbaru dalam penggunaan AI dalam pendidikan. Ini termasuk pengembangan teknologi baru, penemuan aplikasi baru AI dalam pembelajaran, dan perubahan dalam praktik pembelajaran. Riset membantu penulis mengidentifikasi aplikasi AI yang paling relevan dan bermanfaat dalam konteks pendidikan. Ini mencakup penggunaan chatbot untuk memberikan bantuan pembelajaran, analisis data untuk personalisasi pembelajaran, sistem tutor AI untuk pembelajaran adaptif, dan banyak lagi. Riset juga membantu penulis dalam mengevaluasi risiko dan tantangan yang terkait dengan penggunaan AI dalam pendidikan, seperti privasi data, kesenjangan digital, atau keberlanjutan implementasi teknologi.

 4.  Pemilihan Topik dan Tujuan Buku adalah langkah awal yang krusial dalam proses penulisan buku ajar.

 1. Identifikasi Topik yang Relevan

Pertama-tama, penulis perlu mengidentifikasi topik yang relevan dengan tujuan buku ajar dan kebutuhan audiens target. Misalnya, topik bisa berkaitan dengan penggunaan AI dalam pembelajaran mandiri, evaluasi otomatis, personalisasi pembelajaran, pengembangan kurikulum AI, atau penerapan teknologi AI dalam manajemen pendidikan.

2. Pertimbangkan Kebutuhan siswa

Penulis harus mempertimbangkan kebutuhan dan minat siswa dalam menentukan topik buku. Apakah audiens adalah guru, siswa, administrator sekolah, atau orang tua? Pemahaman yang baik tentang audiens membantu memastikan bahwa buku ajar akan bermanfaat dan relevan bagi mereka.

3. Tetapkan Tujuan yang Jelas 

Setelah topik dipilih, penulis perlu menetapkan tujuan yang jelas untuk buku tersebut. Tujuan ini bisa berupa memberikan pemahaman yang mendalam tentang konsep AI dalam pendidikan, memberikan panduan praktis tentang penerapan AI dalam kelas, atau menyediakan sumber daya untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran dengan bantuan AI.

4. Sesuaikan dengan Tren dan Perkembangan Terkini

Saat menentukan topik, penulis juga perlu mempertimbangkan tren dan perkembangan terkini dalam penggunaan AI dalam pendidikan. Memilih topik yang sedang hangat atau berada di garis depan inovasi membantu memastikan relevansi buku ajar dalam konteks saat ini.

5. Klarifikasi Lingkup dan Batasan  

Penting untuk mengklarifikasi lingkup buku ajar dan menetapkan batasan topik yang akan dibahas. Ini membantu memastikan bahwa buku ajar tetap fokus dan dapat menyajikan informasi secara menyeluruh tanpa menjadi terlalu luas atau terlalu mendalam.

5. Struktur dan Konten

Buatlah kerangka isi atau outline untuk buku, yang mencakup bab-bab, sub-bab, dan konten yang akan dibahas dalam setiap bagian. Pastikan untuk menyertakan contoh, studi kasus, dan aplikasi praktis dari konsep AI dalam konteks pendidikan.

• Kerangka isi ini menjadi panduan dasar dalam menyusun konten buku dan memastikan    bahwa topik-topik yang relevan tercakup secara menyeluruh.
• Bab dan sub-bab harus dipilih dengan cermat untuk mencakup berbagai aspek penting dari topik yang dibahas
• Untuk memperjelas konsep dan mengilustrasikan aplikasi praktis dari konsep AI dalam konteks pendidikan, penulis perlu menyertakan contoh dan studi kasus yang relevan dalam setiap bab. Contoh-contoh ini dapat berasal dari penelitian empiris, implementasi nyata di lembaga pendidikan, atau pengalaman pribadi yang relevan.
• Selain contoh dan studi kasus, penting juga untuk menyajikan aplikasi praktis dari konsep AI dalam pendidikan. Ini bisa berupa panduan langkah demi langkah untuk menerapkan teknologi AI dalam kelas, saran praktis untuk meningkatkan pembelajaran dengan bantuan AI, atau tips untuk mengatasi tantangan yang mungkin muncul dalam mengadopsi teknologi AI.
• Penyesuaian dengan Kebutuhan Audiens: Struktur dan konten buku ajar harus disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa. Penulis perlu mempertimbangkan tingkat pemahaman dan kebutuhan praktis pembaca, serta memastikan bahwa bahasa dan gaya penyajian sesuai dengan preferensi siswa.

 6. Penggunaan Teknologi AI dalam Penulisan mengacu pada pemanfaatan berbagai alat dan teknik kecerdasan buatan untuk memfasilitasi proses penulisan.

7.  Penggunaan Media Pendukung dalam buku ajar adalah strategi penting untuk meningkatkan pemahaman pembaca terhadap konsep-konsep kompleks, termasuk konsep AI, dan mengilustrasikan aplikasinya dalam konteks pendidikan.

8. Pengujian dan Evaluasi adalah langkah penting dalam proses penulisan buku ajar untuk memastikan kualitas dan efektivitasnya sebelum dipublikasikan.

9. Proses Penyuntingan dan Revisi adalah tahap penting dalam pembuatan buku ajar untuk memastikan bahwa materi yang disajikan memenuhi standar kualitas yang tinggi dan dapat dipahami dengan baik oleh pembaca

10. Proses Penerbitan dan Distribusi merupakan tahap terakhir dalam menghasilkan buku ajar

Rangkuman pertanyaan :

P:Jika ingin menulis buku paket, mulai dari bagian mana ya kita tanyakan di AI ini? Atau kita sudah punya kerangka bukunya terus tanya tanya ke AI begitukah Bu?Referensi shahihnya juga kita cari lewat AI ini ya?

J: kalo minta petunjuk AI untuk referensi, biasanya AI akan menunjukkan topik yg sesuai, selebihnya di arahkan untuk browsing di google, referensi di google ketik sesuai topik yg di arahkan AI di akhiri dg pdf, jd nanti akan keluar pdf dg topik yg relevan.

1. Mulai dari Kerangka Buku: Jika Anda sudah memiliki kerangka atau rencana untuk buku paket Anda, Anda dapat memulai dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan spesifik kepada AI untuk mengisi konten atau mendapatkan wawasan tambahan tentang topik yang sudah Anda tentukan. Misalnya, Anda bisa bertanya kepada AI tentang penjelasan mendalam tentang topik-topik tertentu yang telah Anda masukkan ke dalam kerangka buku Anda, atau meminta saran tentang bagaimana menyusun konten dengan lebih efektif sesuai dengan tujuan buku Anda.

2.Eksplorasi dengan AI: Jika Ibu belum memiliki kerangka buku yang jelas atau ingin mendapatkan inspirasi tambahan tentang topik yang mungkin belum Ibu pertimbangkan, Ibu bisa mulai dengan mengeksplorasi berbagai topik dan ide dengan mengajukan pertanyaan kepada AI. Dengan berinteraksi dengan AI,   mungkin akan menemukan gagasan-gagasan baru yang bisa dijadikan dasar untuk merancang kerangka buku   atau menambahkan elemen-elemen tambahan yang menarik.

P: Apakah dalam membuat sebuah tulisan, bisa/boleh kita membuat teori bersumber dari AI? Karena bukankah harus mencantumkan sumbernya? Bagaimana kah seharusnya, saya cari teori dari buku(saya sering kesulitan karena tidak memiliki cukup buku/ ilmu bagaimana caranya mencari referensi yang baik lewat mesin pencari) atau bisa pakai AI?

J : semua bisa dg AI, AI juga memili kontrol emosi spt yg sdh sy jelaskan di atas........teori nya tinggal ketik carikan referensi terkait ini.........maka AI akan membantu menunjukkan topik buku nya......maka kita mencarinya ke google ngge....setelah AI memberi petunjuk topiki referensi yg diminta maka kita mencari pindah ke google ....

P : Bagaimana cara yang paling disarankan untuk saya, yang guru SD untuk memulai membuat bahan ajar yang paling mudah? Apakah bisa dikembangkan dari sebuah PTK? 

J : sangat bisa ambil ide dari PTK, karena PTK menjadi studi kasus yg ditemukan dlm kelas, jd PTK sangat di sarankan untuk diwujudkan dalam buku, selanjutnya tinggal membuat rancangan atau kerangka buku nya

P : Sejauh mana kesahihan data AI untuk dipakai dalam buku ajar?

J : sangat sahih, karena AI bekerja sesuai dg data yg masuk secara menyeluruh kmd AI akan menunjukkan bagi yg bertanya kembali, AI bekerja sesuai sistem, denagn syarat guru hrs menunjukkan kata kunci yang benar agar AI menunjukkan sesuai permintaan. AI bekerja dg Algoritma adalah serangkaian langkah-langkah sistematis yang dirancang untuk menyelesaikan masalah atau menjalankan tugas tertentu dalam komputasi atau bidang terkait.

P : Bagimana kita dapat memvalidasi plagiasi saat membuat buku berdasarkan chat di AI?

J : Validasi plagiasi sangat mudah,  AI tdk akan menulis kalimat yg sama, dg 3 pertanyaan yg sama maka akan di jawab dg 3 jawab yg mirip, ini sdh tdk plagiasi. jawabn AI dg beberapa pertanyaan akan di jawab dg beberapa jawabn yg berbeda ttp sama makna, ini sdh tdk akan plagiasi, aman

P : Apa dampak Etika dalam pembuatan buku ajar jika dari narasi yang kita ambil tidak mencantumkan sumber yang relevan?

J : semua buku wajib di cantumkan referensi yg relevan, jika tdk ada sumber nya maka tdk akan menjadi juara satu spt sy hehehehhe (bercanda). membuat kalimat dalam buku itu boleh copas milik orang lain, namun agar tdk plagiasi maka di bolehkan parafrase yang top, nah ini butuh AI untuk menata kalimat agar SPOK nya tertata denagn bagus.

Demikianlah kegiatan kita di malam ini. Semoga materi yang di telah di berikan dapat berman faat untuk kita.

Wassalamu'alaikum warohmatullahiwabarokatuh.